A FORMAÇÃO INTELIGENTE

A educação corporativa justifica em muito licitar instrutores, retirar o funcionário do local de trabalho e promover a integração dos colaboradores enquanto aprendem entre eles.

Ao longo de quatro décadas a RTI Editora investe em programas de formação profissional.

Para alcançar os objetivos, no passado, a RTI empegou recursos didáticos que incluíram desde as OHT e projetores de Slides para atender os mais diferentes públicos-alvo.

EVOLUÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO

O mais recente processo de qualificação de profissionais adotado pela RTI é o Ensino Baseado em Cenários em que os alunos são instados a trazer exemplos dos contextos.

NA CONTRAMÃO DA EDUCAÇÃO ESTÁ O CELULAR A DIFICULTAR A INTEGRAÇÃO

Os programas da RTI Editora entende que a integração de equipes se dá em diferentes oportunidades, sendo uma das principais as salas de aula onde os participantes têm oportunidade de debater pontos de vista e sugerir soluções para benefícios de todos.

A metodologia de ensino baseado em cenários, permite ao aluno examinar o seu contexto.

O CICLO É FORMADO por Estímulo → Ação → Recompensa 

• Estímulo: são desafios envolventes que incentivam atitudes proficientes logo no início.

• Ação: aprendizagem ativa: alunos trazem seus contextos para interagir com o conteúdo.

• Recompensa: aprendizado consistente com os objetivos da organização.

Fatores indissociáveis da Educação Corporativa, pois promovem a integração dos atores.

O RECONHECIMENTO

Sabemos que desde os primórdios as pessoas buscam alcançar um padrão significativo relacionado aos seus predicados individuais, e o sucesso é uma gratificação que motiva o progresso de indivíduos e equipes a avançar, aplicando o conhecimento na prática.

TECNOLOGIAS PROMOVEM A ADESÃO

Em um passado recente os instrutores empregavam vídeos de conteúdos engessados.

O ensino baseado em cenários é o oposto, pois cada aluno contribui com experiências.

A educação corporativa reconhece que o colaborador precisa entender o "porquê" de aprender algo e quando entende, assume a responsabilidade e busca o conhecimento.

Há que se considerar que o "porquê" é ele mesmo que traz e debate com os demais.