O ensino-aprendizado público para desastres começou na década de 1960, mas foi na década de 1990 que o conceito passou a ser utilizado dentro e fora do campo da educação.

Os programas de educação formal são, portanto, reconhecidos como tal pelas autoridades educacionais nacionais relevantes, autoridades equivalentes, ou instituição que firme contrato de cooperação com as autoridades educacionais nacionais ou delas derivadas.