GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO?

A Educação Formal em inúmeras situações precisa ser complementada nas empresas com o que se define por Educação Corporativa.

Em geral, é o setor de Gestão de Pessoas que promove os requisitos para melhorar o desempenho de uma equipe, adaptar rotinas operacionais ou desenvolver produtos. 

Ao longo das últimas décadas vários recursos foram utilizados para dinamizar o ensino e facilitar o aprendizado de profissionais. Recentemente um recurso didático propôs ajudar o processo de qualificação, referido como Gamificação da Educação na Palma da Mão.

O sistema de ensino em forma de aula-jogo trouxe a proposta de ser mais envolvente.

Segundo os defensores desse método de ensino-aprendizado, tudo indica que superará os processos tradicionais, pois cada aluno pode aprender segundo um ritmo próprio.

Os defensores do ensino-na-palma-da-mão reiteram que a avaliação do aprendizado é imediata e o certificado é emitido sem demora, com pontuações por cada tópico estudado.

Para os adeptos, os temas das aulas podem simular situações-problemas com imagens e gráficos do ambiente de trabalho, e os participantes são convidados a assumir a responsabilidade por solucionar problemas e desafios operacionais e/ou psicossociais.

Além do certificado, um relatório lista os pontos fracos e fortes que podem ser melhorados.

DESAFIOS DA GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Embora essa possa ser uma estratégia para tornar o aprendizado mais envolvente e motivador, há desafios na gamificação da educação a serem considerados, uma vez que aumenta ainda mais a individualização e o isolamento social trazido pelos celulares.

Isso vai na contramão de integrar os colaboradores com as lideranças da organização.  

O fator de adaptação individual dos adultos a diferentes estilos de aprendizagem é conhecido, por isso, a sugestão de aulas gamificadas traz temas em formatos diferentes que, segundo os apologistas, facilita alinhar os profissionais em uma matriz dinâmica que estimula o aprendizado sob uma variação lógica de pontos de vista dos participantes.

POSIÇÃO DA RTI

A RTI testou o ensino por meio do celular e, após mais de uma centena de temas disponibilizados para avaliações sistemáticas dos resultados, discordou plenamente e apresentou as diversas razões da rejeição ao modelo de "ensino na palma da mão".

Um dos exemplos trazido pela RTI, foi o ensaio na resposta a um descarrilamento de trens.

INDEPENDÊNCIA E INTERDEPENDÊNCIA.

As organizações podem cumprir a missão de complementar a educação formal, premiando competências que resultem do esforço individual que se somem e contribuam para o conjunto da obra, ou seja, para o objetivo do grupo. Segundo a RTI, o aprendizado, precisa ser promovido a partir do interesse individual, mas conjugando com o sucesso do grupo.

APRENDIZADO E FUNÇÕES HORMONAIS DA GRATIFICAÇÃO

ACTH / Hormônio Adrenocorticotrófico é produzido pela hipófise, uma pequena glândula na base do cérebro que estimula a produção dos hormônios pela glândula adrenal.

O principal controlador dos níveis de ACTH é o cortisol.

• ACTH = Hormônio Adrenocorticotrófico

• GABA = Gamma-AminoButyric Acid (Ácido Gamma-AminoButírico)

• CRH = Corticotrofina

Enquanto o cortisol ajuda a fornecer a energia e manter o estado de alerta para resolver desafios diários, a dopamina atua no sistema de recompensa do cérebro - a gratificação.

A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DA PALMA DA MÃO

O ensino-aprendizado corporativo é direcionado aos colaboradores em seus contextos, por isso há relevante crítica ao ensino que foca apenas o conteúdo objetivo, sem contextualizar.

1. O SIGNIFICADO DA PEDAGOGIA

A pedagogia é o método de ensino direcionado a crianças e adolescentes que emprega técnicas para efetivamente direcionar o desenvolvimento infantil. O processo da pedagogia é estruturado para dar a instrução direta com conteúdo pré-definido, e o educador é o “professor” que determina o ritmo do aprendizado do grupo sob sua responsabilidade.

2. O SIGNIFICADO DA ANDRAGOGIA

Andragogia se refere à educação de adultos e se baseia em princípios diferentes.

Os adultos são aprendizes autodirigidos, capazes de participar do próprio processo educacional, definindo seus objetivos e buscando os métodos e recursos para alcançá-los. 

Andragogia exige a figura de um facilitador do aprendizado, que assume o papel do líder, que orienta e apoia os alunos durante a jornada educacional, promovendo a reflexão e apontando onde fazer a aplicação prática do conhecimento que estiver sendo adquirido.

3 A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO

Enquanto a pedagogia é voltada para o ensino de crianças e adolescentes, com foco na instrução direta e na estruturação do conteúdo, a andragogia se concentra na educação de adultos, valorizando a vivência, as experiências, a autonomia e o nível de responsabilidade pelo próprio processo de aprendizagem. Em ambas, o foco é transmitir o conhecimento.

O PROFESSOR (FACILITADOR)

A formação do professor é alcançada por meio do Ensino Formal (escolas/universidades). Ele é o responsável pela formação integral, teórica e crítica; é ele quem decide sobre o conteúdo, o compasso e os métodos de ensino para levar "alunos" a um objetivo definido.

A RESPEITO DO INSTRUTOR

Esse é o responsável pela orientação das habilidades práticas, técnicas e específicas, geralmente em sistemas de treino continuado para aperfeiçoamento físico condicionado.

ANDRAGOGIA NA EDUCAÇÃO CORPORATIVA

Na qualidade de arte e ciência de educar adultos, a qualificação corporativa, a androgogia enfatiza a relevância do conteúdo, em que se subentende conseguir que os funcionários tenham atitude madura, com as próprias convicções, experiências e necessidades.

Ao utilizar os princípios andragógicos nas corporações, os resultados podem ser mais eficazes, pois são projetados considerando as atribuições nos setores da organização.

Isso possibilita criar ambientes de ensino interativos, de forma que os funcionários participem ativamente do processo, estabelecendo objetivos de aprendizado em grupo e proporcionando oportunidades para aplicar o conhecimento relacionado ao trabalho.

A educação corporativa tem sido fundamentada na andragogia orientada a necessidades específicas, enfrentadas pelos funcionários em seus papéis operacionais, garantindo que o conteúdo seja prático, aplicável e motivador, pois reconhece a relevância dos adultos.

Os princípios da andragogia na formação corporativa podem melhorar significativamente a eficácia da produção e o desenvolvimento do indivíduo que se forma e se transforma.

HEUTAGOGIA (NA PALMA DA MÃO)

Heutagogia é uma abordagem educacional centrada unicamente no aprendiz, na qual o indivíduo é encorajado a ser ele o responsável pelo seu próprio processo educacional.

Diferente da pedagogia e da andragogia em que o foco é ajustado principalmente na função do educador ou do facilitador do processo de ensino-aprendizado, na heutagogia o aprendiz é autônomo para selecionar e hierarquizar os temas que quer estudar.

Na heutagogia, cada profissional é estimulado a definir seus próprios objetivos, identificando os conteúdos, a forma, e examinando os resultados do seu próprio progresso.

Para a heutagogia, o sistema de ensino-aprendizagem na palma da mão falha em dar o suporte, feedback dos parceiros, pois foca apenas na orientação e na certificação.

Esse método é introspectivo e não exerce controle dominante sobre as escolhas, mas incentiva o indivíduo por meio de estímulos direcionados unicamente no reconhecimento do sucesso dentro de um game a ser vencido, sem considerar o conjunto profissional.

Essa autorregulação resulta do modelo de ensino adaptativo, onde a tecnologia na palma da mão incentiva o profissional a acessar no celular conteúdos, às vezes muito duvidosos.